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我儿子今年上一年级，前两天我去参加家长会，老师发下了孩子的测评单，明确罗列了几项技能，其中逻辑思维这一项，班上就很多孩子不达标，老师强调这些孩子一定要快速提升逻辑思维能力，否则等孩子到了高年级，一定会影响成绩。
当时，很多家长都不解，才几岁的孩子，就需要掌握这个吗？事实上，老师的担忧不无道理，思维能力直接决定着孩子的学习力，那么今天我专门写了一篇文章聊一聊逻辑思维，告诉大家逻辑思维到底是什么、为什么要训练、什么时候开始训练为好。
逻辑思维是什么？
逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即孩子对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。
简而言之，就是有条理、有根据地分析推理事物和表达自己的思维过程。
我们日常生活中形容思维敏捷，深度思考，举一反三都是强大逻辑思维的一种体现。
强大的逻辑思维能力，不仅仅是孩子学好数学的基础，也是学好其他学科的必备技能 ，只有逻辑思维强，孩子才有较强的推理、总结、延伸和综合分析。
可以这样说，现在的孩子智商都差不多，而学习上的差异就在于孩子是否拥有良好的逻辑思维和强大的学习能力。
为什么我们要从小锻炼孩子的逻辑思维？
哈佛大学儿童发展中心发布的“人类大脑发展曲线图”，更高认知能力包括 逻辑思维能力发展顶峰在10个月到7岁之间 。 过了这个阶段， 就开始直线下降至停滞发展.......
蒙特梭利在关于孩子能力培养“机会窗口”的报告中指出， 3-4岁时是孩子逻辑思维的敏感期， 这个时期很多孩子最大的特点是就是爱不断追问“为什么”，比如“天为什么会下雨”、“为什么树叶会落下来”、“爸爸妈妈为什么要工作“ 、”为什么人要吃东西”……他们迫切地想要了解这个世界，他想知道万物的逻辑规律以及事物之间的因果关系。
在这个过程中，如果大人能够处理得当，孩子的逻辑思维所反应的观察能力、推理能力、举一反三等能力都能得到很好的锻炼。
从小建立良好的逻辑思维基础，能为孩子将来的语言表达、数学推理等学习打下良好的基础。
我们如何培养孩子的逻辑思维？
3岁逻辑思维敏感期阶段的孩子，对生活中的物品已经有了具象的概念，明白了颜色，物件，形状等，并且已经能表达自己的想法了。
这个时期，家长可以利用这些孩子已经理解的事物，对孩子进行有效的逻辑思维训练，下面给大家分享几种简单有效易行的逻辑思维提升方法，身边很多聪明的父母都在用。
1. 运用道具辅助，由简至难培养孩子的逻辑思维能力
家长可以从最简单的颜色开始规律性训练，比如在纸上画两个红色的圆圈，一个**的圆圈，就形成了红红黄，红红黄的规律，以此重复三次，接下来问小朋友**后会是什么颜色。
如果孩子一下子答不上来，别着急， 给他一个选择，是红色还是**？ 如果孩子选错了也别着急， 告诉孩子妈妈/爸爸认识红色，接下来告诉他们为什么。
通常第一次玩新 游戏 尤为重要，好的用户体验才能赚来回头客，宝宝们也一样。
所谓由易到难， 就是从内容以及规律变化从易到难。
如果家长觉得麻烦，也可以买一些类似的训练孩子逻辑思维的书，我家孩子5岁的时候，我给他买过一本《五味太郎思维 游戏 书》，我觉得对孩子的逻辑思维训练特别有帮助，后来给很多家长推荐过，用过的家长都说效果非常好。
这套《五味太郎思维 游戏 书》是日本著名的绘本作家五味太郎为孩子设计的逻辑思维启蒙书。书中的 游戏 从数感、逻辑推理、空间关系……等多个方面，多管齐下，为小朋友的数学学习，打下结实的基础。每个 游戏 设计都童趣满满，生活气十足，孩子爱玩还能提升逻辑能力。
五味太郎是日本家喻户晓的绘本作家，曾出版过300多本作品，获博洛尼亚国际童书展插画奖、日本产经儿童出版文化奖、路傍之石奖等众多奖项，在中国也有庞大的粉丝团。
这套《五味太郎思维 游戏 书》一共有5册，分别是：《找一找，变聪明》《数一数，变聪明》《想一想，变聪明》《玩一玩，变聪明》《做一做，变聪明》，总之就是让孩子玩着玩着变聪明就对了。
每册书都有12个 游戏 ，全套5册共包含60个 游戏 ，每册 游戏 的难易程度相当。为了避免小朋友在玩的过程中容易分散注意力，所以每册的 游戏 形式五花八门，同一册书中就有迷宫、比大小、找不同和关键特征、图形分解或合成、逻辑推理……非常丰富，可以提升孩子不同的思维能力。
比如《找一找，变聪明》中，既有找关键特征的 游戏 ，引导小朋友观察物体的关键特征。
又有数字迷宫的 游戏 ，考验小朋友对数字顺序的理解。
编辑 搜图 还有这种连线题，考验细心和手眼协调能力——别小看细心对数学学习的作用，想想我们小时候因为粗心多少次丢分。
强烈建议拿到这套书的家长们也玩一玩书里的 游戏 ，因为《五味太郎思维 游戏 书》和咱们国家《3~6岁儿童学习与发展指南》中对儿童数学认知的要求，高度契合。
附：《3~6岁儿童学习与发展指南》
翻开《五味太郎思维 游戏 书》，你会发现，看起来可爱的 游戏 其实涵盖了数的概念、集合、空间想象力、逻辑推理等非常关键的数学能力训练，兼有锻炼观察力、注意力、手眼协调能力等学习能力的内容。
比如，培养孩子数感的：
数感可不是简单的认识数字，而是知道数字包含的“大小”概念。这个 游戏 需要进行简单的运算。
比如培养孩子空间想象力，经典的盒子 游戏 ，大人也要思考一会儿呢。
还有培养孩子逻辑推理能力的，同时还考验了孩子对数序的理解。
可以说，所有 游戏 都以能力塑造为目标。很多 游戏 ，虽然不难，但即使是大人也不是一下子就能完成的，真的需要稍微花一点时间。
3~6岁的小朋友，注意力很容易被分散，为了让他们能专注在 游戏 中，尽可能用简洁的画面代替文字，清楚地告诉小朋友该怎么玩。
比如，下面这个手指散步的 游戏 。一看到小手，小朋友就知道要怎么做了。
这个 游戏 训练了手眼协调能力、精细动作和细心。
低龄的孩子更容易理解具体而形象的东西，数学却很抽象，五味太郎花了很大精力，将孩子们的生活经验，和抽象的数学结合起来。
比如小朋友吃甜甜圈的场景，这个 游戏 既考验了小朋友“数的分类”，又帮助小朋友理解“零”的概念，还能启发家长在生活中照搬这个方法，让小朋友感受“生活中的数学”。
有爱的童书，总有很多精心设计的有爱细节。如果平时很注重孩子能力的培养，会在生活中为孩子设计些小 游戏 ，那么这套书一定会给你很大启发。
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开发孩子数学逻辑要从小开始，在小学时养成推理难题的习惯并在难题中表现出色的孩子，一般都擅长高中数学，没有科学依据，只有经验。我高中前12个理科学位的许多孩子经常在小学讨论数学问题（我们的小学是全市最好的，30年代第五年有快班，当时几乎所有高中最好的学生都是快班，他们彼此都很熟悉）如果孩子们想不想学数学奥林匹克，就不能上逻辑思维课。就我个人而言，我认为这仍然是基于孩子们学习的真实情况，也就是说，孩子们有学习的能力。
上一些数学逻辑课对学习还是有帮助的，否则就没有了我的孩子们从二年级就开始系统地学习数学奥林匹克。到目前为止，他们还没有放弃这方面的学习。一般的感觉是，中学与中学之间的联系仍然相对容易。什么和课堂知识是两个不同的概念，我们也应该注意在逻辑思维中学习的具体内容。逻辑思维的目的是什么？不是一个孩子能得到多少分和多少证书。
而是让孩子养成用笔的习惯要有逻辑，让孩子不拘泥于单一的有限思维。“学生初步逻辑思维能力”是九年义务教育小学数学课程确立的教学任务和教育目标，引导学生学习和掌握常用的逻辑思维方法，是培养和提高学生逻辑能力，使学生快乐的关键了解逻辑思维确实很重要，但小学数学相对容易。你的孩子在数学考试中可以得到90分以上。
为什么他们不满意？我想让他参加一个逻辑思维培训班，以满足学生的要求你作为母亲的需要。首先，逻辑学本身是一门基础学科，一门基础课程。联合国教科文组织在1974年将逻辑学列为七门基础学科之一。其他六门是物理、化学、数学、生命科学、地理和空间科学、天文学和天体物理学。换句话说，逻辑学是一门科学世界公认的基地。
逻辑思维对学数学的来说，是能否学好的关键。
逻辑思维到底是什么，人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的思维方式。它同形象思维不同，用科学的抽象概念揭示事物的本质，表述认识现实的结果。也叫抽象思维。
思维导图能够充分体现一个人的思维特点，因而具有非常强的个性化特征。具体地讲，就是说相对于同一个主题的思维导图来说，由于制作者的知识结构、思维习惯、生活和工作经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思维的多样性。
逻辑思维好有助于学好数学，因为这样就会在解决问题的时候提出更严谨的概念个方法，往往有逻辑思维的人在学习数学的时候会变得很轻松，甚至是事半功倍。
培养孩子数学逻辑智能的目的
培养孩子数学逻辑智能的目的？人们都说数学是能锻炼孩子的逻辑能力的，在生活中，有很多家长都会通过各种各样的方法去锻炼孩子的逻辑，下面分享培养孩子数学逻辑智能的目的？
培养孩子数学逻辑智能的目的1数学逻辑智能含义
是指数学和逻辑推理的能力，以及科学分析的能力，有处理连锁时间的推理能力和识别图表及数字的能力。包括对逻辑的方式和关系、陈述和主张、功能及其它相关的抽象概念的敏感度。
培养孩子数学逻辑智能的目的
数学能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一。人类认识自然界的一个重要方面就是认识自然界的各种数量关系和形状、空间概念，并通过利用这些数量关系和形状、空间概念改造自然。一个不具备优秀数学能力的人是无法进入未来的高科技社会的。
这是一种计算的能力，但是，它所包含的远远不止这些。数学-逻辑智能的定义是：“处理一连串的推理，识别模式和顺序的能力。”除了计算之外，数学-逻辑智能还包含逻辑和推理、模式、可能性和科学的分析。这项能力将有助于孩子学习计算、分类、概括、推论、假设、逻辑、陈述和因果关系，以及其他相关的抽象概念。
数学逻辑智能的关键期
1、第一个关键期：9～12个月
这几个月是婴儿对语言理解开始发展的阶段，在理解了人类的一些字词句之后，就能够理解最初级的数概念了。在他们的行为中已能表现出对数量的理解。如，10个月左右的婴儿已能明确区分大小、轻重，这一时期是人类辨别物品大小的关键期，到1岁左右已能正确区分“多”、“少”。
2、 第二个关键期：2岁左右
此时是婴儿掌握初级数概念的关键期，可在父母的指导下学会按自然数口头数数“1、2、3……”宝宝认识阿拉伯数字1、2、3和汉字一、二、三了，妈妈可以把每一个数字剪成方块散放在桌子上面，这样让宝宝联系排数字，培养宝宝的逻辑性。
3、 第三个关键期：2岁半左右
2岁半左右是孩子计数能力发展的关键期，能掌握初级的数概念，如知道一个皮球或一个苹果等。宝宝的数学能力继续提高，能够进行更大数字内的实物计算，可以更好地分配东西了，并且对于数字来标量物体有了更好的体会，宝宝会知道温度的高低、个子的长短等等。不过在这方面宝宝依旧需要爸爸妈妈的教导来提高自己的数学逻辑能力。
4、 第四个关键期：5岁左右
5岁左右是幼儿掌握数学概念、进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期。进入学龄期则是孩子心算能力、掌握数学概念以及掌握空间概念的运用关键期。这与婴儿时期进行的系统训练是分不开的。
开发数学逻辑智能的误区
1、时间不宜过长，不然容易让孩子疲劳而失去兴趣；
2、不要过于严肃，方式不要过于死板，不能要求孩子正襟危坐，认真听讲；
3、一定要做到持之以恒，切忌三天打鱼两天晒网；
4、最好不要考试，虽然我们想知道孩子进度如何，但考试会剥夺孩子学习的乐趣。
5、由于数学-逻辑智能强的儿童在学习时是靠推理来思考的，对他们而言，理想的学习环境是必须提供相应的教学材料和活动。在培养孩子的这项智能时，注重过程尤其重要。
6、不少孩子对数学知识的学习没有兴趣，在教育孩子过程中，家长要针对孩子兴趣经常变换学习形式，并且耐心地鼓励他们，及时肯定孩子的进步，树立孩子的信心，培养他们的兴趣。
培养孩子数学逻辑智能的目的2培养孩子数学逻辑智能的方法
1、发展数学逻辑智能的起点是帮助孩子适应数字，下面是父母和孩子在相互作用和活动中，可以发展孩子数学逻辑智能的方法。
（1）数数，这对一个年幼的孩子来说，几乎和呼吸一样自然。当孩子只能听的时候，就像你在讲故事或哼歌一样，你也应该数数：当你带着他走路的时候，可以数台阶；当你打开购物袋，往冰箱里塞东西的时候，可以数一下买了多少食品。
（2）比较，是一种孩子能经常发现乐趣的`事情。家长可以问“红汽车大呢，还是蓝汽车大？”或者“爸爸是去商店呢，还是去学校？”当然答案并不重要，重要的是孩子习惯对不同事物的相关成分进行比较和对照，然后作出判断。
（3）计算，在小时候一般仅仅指加法。对5岁以下的孩子来说，把简单的阿拉伯数字加起来是一个很好的目标。家长对孩子的挫败感水平的了解很重要，让孩子在计算中容易成功，保持他的学习热情，这比推着孩子，督促他们学习要有效得多。
（4）记录，也就是保持发生的事情的痕迹，是一种很好的方法。家长可以拿事物来做测试和实验。“吃多少口才能把整个苹果吃完？所用的时间是比吃一个西瓜多还是少？”这种问题很有趣而且能发展孩子的数学逻辑智能。
2、 数学逻辑培养的基本分类和理论基础。
（1）了解顺序概念：事物按照大小、硬软、胖瘦等会有一个顺序，如小朋友们有时候会按高矮站队，这些训练有助于宝宝更好的把握事物特征。
（2）建立时间概念：宝宝的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，如“立刻”、“等会儿”之类，理解其含义，可以帮助宝宝的表达更为准确并且更容易理解别人的话。
（3）掌握一些空间概念：宝宝并不是生下来就知道“上下左右，里外前后”等空间概念的，要及早引导宝宝掌握这些概念，比如说“请把勺子放在碗里”。
（4）理解基本的数字：不少宝宝，有的在两岁时，就能从1“数”到10或者更多，但更多的是“背数”。可以教宝宝背儿歌数数，在日常生活中慢慢教宝宝计数。
（5）了解各种形状：对于日常生活中常常接触到的圆形、方形、心形等形状，有必要慢慢教宝宝认，这种形状的分类也有助于提高宝宝的逻辑思维能力。
（6）了解简单的因果关系：宝宝虽然还小，最简单的因果关系就已经会在身边出现了。吃饭时宝宝也许就会问“为什么要吃饭呢”，借此帮组宝宝逐步理解这些简单的因果关系。
（7）理解学习分类方法：日常生活中的一些东西根据某些相同特点被归为一类，如颜色、形状、用途等。父母应帮助引导宝宝找到分类的根据，即事物的相同点。可以多通过举例子的方法，让宝宝逐渐认识到同一类事物的共同点。
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